Crónica Encuentro del 08 de Noviembre

Crónica 08 de Noviembre

Cantidad de participantes: 12 personas

Objetivo: Acercar a los actores sociales a la reflexión sobre el desequilibrio y los problemas ambientales y problematizar sobre las inundaciones y demás impactos ambientales.

Actividades/ Actores: Participaron vecinos de diferentes puntos de cuartel IX, Villa Albertina, Ing. Budge, Villa Urbana. En algunos casos, estudiantes, docentes, la sociedad de fomento de Villa Albertina, miembros de la Asamblea de Baradero y Bariloche.
Dinámica disparadora sobre el desequilibrio ambiental, Lectura de textos y reflexión grupal sobre los mismos. Interacción y debate sobre diapositivas proyectadas y reconocimiento de la problemática Hídrico – Ambiental sobre mapa.

Relato:
Algunos no habían adelantado sus relojes todavía y nos sorprendieron en pleno apogeo de nuestro almuerzomientrasambientábamoselsalón. Esperamos lo más posible al resto y Andrea presentó una pequeña obra sobre el trágico futuro de un sapo correntino en peligro de extinción, a cargo de los organizadores del taller. Esto despertó un pequeño debate sobre la responsabilidad del hombre en los desequilibrios ambientales. De uno de los participantes surgió “… los animales pertenecen a su origen, nos beneficiamos de su existencia y hay que cuidarlos” “Antes Ingeniero Budge estaba lleno de sapos en las zanjas, los patios, la calle; ahora les contaminamos su hábitat natural y están casi desaparecidos”.

Daniela y Andrea cerraron el debate e indicaron a los participantes que abrieran los módulos en la página 16 para leer en grupo un texto sobre los problemas ambientales

Ciudad: entendida como un sistema complejo, donde interrelacionan el ambiente físico (fundamentalmente los recursos suelo, agua y aire), con la dimensión social (y sus conflictos) y la económica.

Ambiente: considera no sólo al medio natural (relieve, agua, aire y suelo) en el que se asienta la ciudad, sino también el medio construido y las relaciones y actividades sociales, económicas, institucionales y legales, que en ella se producen (Di Pace, 2001) . Y la ciudad se define como un sistema de relaciones entre los diferentes medios.

Problemas ambientales: “aquellas interrelaciones entre la sociedad y el medio físico (transformado o no) que generan directa o indirectamente consecuencias negativas sobre la salud de la población presente y/o futura, sobre sus actividades y relaciones sociales, sobre los componentes de la flora y la fauna, y pueden alterar las condiciones estéticas y sanitarias del ambiente” (Di Pace y Reese, 1999) . La magnitud del impacto de estos problemas depende de muchos factores: la extensión geográfica en la que se
manifiestan, la cantidad de personas que afectan, la cantidad y el tipo de actividades (laborales, educativas, recreativas, comerciales, etc.).
Cuando finalizaron de graficar o escribir en el papel afiche lo relacionado y reflexionado acerca del texto, cada grupo eligió a un representante para exponer sus ideas acerca del mismo.
El primer grupo insistió en establecer los problemas ambientales como subjetivos, ya que siempre son problemas cuando las personas los percibe como tales. Realizaron un muy buen cuadro de relación que fue acompañado por la explicación de Eduardo.
El segundo grupo afianzó su exposición enumerando casos puntuales de desequilibrio ambiental. El tercero basó su trabajo grupal en la falta de conciencia ambiental en la sociedad y en sus consecuencias: “No se piensa en el impacto ambiental, se piensa en el impacto comercial”. También mencionó varias de las especies que fueron o están desapareciendo de de la zona, tales como batracios, bagres, vizcachas, totoras, búhos, mariposas, langostas, colibríes, benteveos, lechuzas.
El cuarto grupo se encontró con que los demás grupos habían tratado todo lo que ellos tenían para decir, aunque introdujeron el concepto de alteración del medio físico.

Daniela dio comienzo a una actividad interactiva, los participantes debían marcar con chinches los lugares en los que vivían o trabajaban. Rápidamente el mapa monocromático de Lomas de Zamora se llenó de color. Lamentablemente Daniela se encargó de remediar ese problema y tapó la mayoría de esas chinches coloridas con recortes de cartulina negra y les explicó a los actores sociales que esa zona tapada se conocía como el valle de inundación del Riachuelo. No fue una buena noticia para todos, aunque una especie de alivio para los que se encontraron lejos de ese cerco imaginario de agua contaminada.

Graciela tomó la posta y comenzó a explicar las diapositivas con gráficos que fueron proyectándose. La idea original era presentar el tema para continuarlo más profundamente en el próximo taller, pero la necesidad de los actores sociales por entender más la situación en la que se encontraban pesó más. Los que habían vivido en la zona en el año 1967 recordaron con mucho dolor las penurias y la desolación sufrieron, era como si todos los que vivieron en ese año tuvieran la necesidad de hacer catarsis con los compañeros que los oían. El ambiente con las luces apagadas y las ventanas tapadas parecía tenebroso, era como si estuvieran contando una historia de horror y miedo. Las diapositivas volvieron al centro de atención y todo era asombro, algunos gráficos hablaban por sí solos y la pregunta que nadie quería contestar, silenció el salón, cuando salió como disparada de los labios de Eva.

¿El problema tiene solución?

Graciela se auto referenció como la chica de las malas noticias, la respuesta fue si bien no existe una solución en la cual se pueda volver a foja cero en lo estructural, hay muchas medidas paliativas y de contención que permitan minimizar el impacto. Las inundaciones son un problema de todas las poblaciones instaladas sobre la la planicia de inundación de cualquier cuenca o curso de ríos de cualquier parte del mundo. En Cuartel Noveno se evidencia más porque además de estar situada sobre el valle de inundación del Riachuelo, la falta de infraestructura, omisión y olvido por parte del estado, la falta de mantenimiento de lo poco que hay, y la enumeración de las causas de la histórica y actual situación se hubiera hecho interminable a no ser porque los actores sociales, aunque desolados con la noticia, comenzaron a proponer soluciones. Hubo bronca y desenfado, pero por sobre todo esperanza y convencimiento de que no hay problema que no tenga solución.
Este camino recién comienza, y aunque la conciencia y el compromiso hacen que el camino parezca más largo, los actores sociales están llenos de ganas de trabajar para que el cambio y una mejor vida en Cuartel Noveno sean una realidad.


Evaluación de la Actividad: El pequeño acto montado trajo un poco de humor para amortiguar la dura realidad con la que nos íbamos a encontrar más tarde, y en el debate, el grupo debió acercar un poco más a los participantes al destino al que se quería llegar. El texto actuó como un buen disparador y se notó en las variadas exposiciones de los grupos, que sirvió para ver la problemática desde diferentes ángulos y fomentar el espíritu reflexivo. La localización de los actores sociales en el mapa logró evidenciar que el problema de uno, es el problema de todos. Las diapositivas y la reflexión comunitaria sobre las mismas acercaron al grupo a tener una dimensión más exacta de la problemática hídrico ambiental de Cuartel Noveno.

Plan de acción: En la semana deberemos planificar actividades extra para canalizar las propuestas y las ganas de trabajar que mostraron los actores sociales; y también alguna otra para levantar el ánimo. Como grupo nos mostramos sólidos y debemos encontrar la razón para seguir fortaleciéndonos.

Crónica Encuentro del 01 de Noviembre

Crónica 01 de Noviembre

Cantidad de participantes: 15 personas

Objetivo: Tratar de reconstruir la historia de Cuartel Noveno con el poco material disponible tras varias inundaciones, y desde el proceso de urbanización local entender porqué llegamos a vivir en un estado de Emergencia Hídrica - Ambiental

Actividades/ Actores: Participaron vecinos de diferentes puntos de cuartel IX, Villa Albertina, Ing. Budge, Villa Urbana. En algunos casos, estudiantes, docentes, la sociedad de fomento de Villa Albertina, miembros de la Asamblea de Baradero y Bariloche.
Ambientación con fotografías de antiguas pobladores de Ingeniero Budge traídas por el Profesor Ávila.
Dinámica de Integración y reconstrucción de la historia y el proceso poblacional de Cuartel Noveno

Relato:
Hacia mucho calor y la impuntualidad o la adopción de un nuevo horario por los actores sociales era un hecho, la ansiedad y la emoción de comenzar es casi como el primer día.
El salón estaba empapelado con fotos antiguas de los que fueron poblando Ingeniero Budge. Las familias europeas inmigrantes estuvieron entre los primeros pobladores de la zona, que al darse cuenta de la estafa de la que fueron víctimas, emigraron hacia la otra Argentina. Todas las fotos en blanco y negro mostraban a personas felices, que disfrutaban vivir en un lugar en el que hoy la felicidad fue tapada por el agua y la contaminación. Todos los que llegaban quedaban fascinados con las fotos, y al mismo tiempo, les era difícil sentirse identificados con una época que poco se reflejaba en la actual.

Debido a los momentos de tirantez que se vivieron el sábado pasado, decidimos comenzar con una actividad, en la cual los integrantes del taller debían separarse en cuatro parejas y el resto debería cumplir el rol de observadores, cada pareja debía tomar un lápiz cada uno con una mano los dos juntos a la vez debían dibujar una casa, un perro y un árbol, firmar y por último colocarle un título, sin comunicarse verbalmente y tampoco debían soltar el lápiz.
Entre medio de risas y alguna picardía, comenzamos la devolución de la actividad.
A la pregunta de cómo se sintieron, como se comunicaron sin hablarse, casi todos los grupos coincidieron con que uno tomo la iniciativa y como el otro y como su compañero se sintió que iba por el camino correcto cedió para llegar al fin que tenían en común ambos.
Alguno abandono el camino y luego lo retomo. Otros se dejaron llevar hasta que decidieron tomar las riendas. Como punto negativo plantearon que fue la falta de comunicación verbal, sin ella no podían expresar de qué manera procedían para llegar a su objetivo. Lo positivo que vieron todos los grupos era que tenían un objetivo común “visible” pese a la falta de diálogo. Para los grupos no hubo conflicto porque entre ellos se complementaban.
Los observadores: fue muy valioso escuchar como relacionaron esta actividad con los temas vistos hasta el momento.
Por ejemplo cuando veían que una de las parejas, uno de ellos abandono el lápiz, llegaron a la conclusión de que volvió a tomar el lápiz para logra el objetivo propuesto. Lo trasladaba a la realidad que una lucha no se debe abandonar porque sino no se logran los objetivos en común.
Esta actividad fue alentadora ya que a través de ella pudimos apreciar que tanto las personas que vinieron desde el primer día del taller y los que se incorporaron mas tarde, con mayor o menor conocimiento se situaron en la problemática que nos atraviesa sólos, sin ser inducidos fueron relacionando y expresaron lo que incorporaron de los talleres. Dejaron bien claro que a la hora de proponer el bien común hay que dejar de pensar en uno mismo para poder construir y llegar al fin deseado.
Pese a que las agujas del reloj avanzan, reciben bien la próxima actividad que tiene como objetivo cuanto saben realmente sobre el lugar donde viven.
Si bien todos los grupos actuaron en función al sentido común, este no fue tan errado.

De esta actividad se desprendía una segunda parte que consistía en leer unos párrafos de un texto de cómo se propagaba el loteo en Banfield “centro” y otro de la periferia; para ver que sentían los actores sociales que reflexión obtenían. Y si bien antes de estas actividades teníamos preparado la charla que brindaría Javier Ávila profesor de Ciencias Sociales y Matemáticas quien aportó un enriquecedor banco de imágenes, algunas con casi cien años de historia, de nuestra zona quien iba a relatar como se originó el poblamiento del lugar, sus relatos se pudieron filtrar a través de las actividades lo cual fue muy emotivo, ya que se generaron reflexiones, las cuales podían ver mas halla de si mismo y de a poco todos van comprendiendo que si bien viven más cerca o un poco mas lejos del puente de la noria todos fueron víctimas de la misma estafa…
Estafa que puso y hoy aun más pone en juego las vidas de miles y miles de personas.
La pieza escogida fue construcción colectiva y al finalizar, los aplausos saludaban a la historia reflotada durante el día.

Evaluación de la Actividad:
Las fotografías se llevaron toda la atención, y fue un factor necesario para mantener el hilo conductivo del taller cerca de la reconstrucción histórica. Aunque el material de estudio fue escaso, el mismo fue suficiente y determinante a la hora de reflexionar sobre nuestro presente. El cuestionario con preguntas simples mostró la complejidad y la variedad de opiniones sobre una realidad no escrita. La presencia del profesor Ávila aportó desde el saber popular lo que los libros se olvidaron de guardar.

Plan de acción: Seguir trabajando como hasta ahora y estar atentos a que los actores sociales nos siguen reclamando más material teórico.

Crónica Encuentro del 25 de Octubre

Crónica 25 de Octubre

Cantidad de Participantes: 18 personas

Objetivo: Poner en cuestión el concepto de ambiente instalado socialmente en la cultura occidental y problematizar sobre la relación Hombre - Naturaleza


Actividades/ Actores: Participaron vecinos de diferentes puntos de cuartel IX, Villa Albertina, Ing. Budge, Villa Urbana y Fiorito. En algunos casos, estudiantes, docentes y referentes de instituciones de la zona como la sociedad de fomento de Villa Amelia, la Asamblea de Baradero y Bariloche y el movimiento de resistencia indígena.

Se realizaron dinámicas de reconocimiento del ambiente particular y comunitario; y una exposición del dirigente Kolla Mario Barrios respecto a la cosmología cultural de los pueblos originarios en relación con el ambiente.

Relato:
El segundo sábado se presentó lleno de intriga, esperábamos ver los mismos rostros que se acercaron el encuentro pasado, la espera no se hizo lejana y fueron entrando sorprendiéndose al encontrarse con Matías que se hallaba en el salón principal preparando sus equipos para realizar un registro fílmico del encuentro; a algunos de los asistentes, se les solicitó que testimoniaran frente a la cámara los porqué de su participación en el taller y sus expectativas, a lo cual accedieron de buena gana.

Después de darles la bienvenida, se presentaron las consignas para la primera dinámica grupal. Todos los asistentes se diseminaron por el salón y las facilitadoras se encargaron de ensuciar el piso con tiras de papel de diario, la consigna fue clara “Que cada uno limpie su espacio sin utilizar las manos”. Las dispares reacciones se volatilizaron, los más, comenzaron a patear los papeles hacia los costados o para el espacio del otro sintiéndose satisfechos cuando no quedaban vestigios de papel periódico sobre las cuatro baldosas que ocupaban, así se formaron varios montículos rodeando al grupo del que nadie se hacía cargo, una sola persona apelotonó la basura entre sus piernas que al ser consultada por esa reacción tan particular, comentó que “era su basura, que se hacía cargo y cuando viese la forma de ponerla en algún lado la iba a tirar.

Graciela y Daniela dieron por finalizado el primer acto y volviendo a colocar la basura en su lugar, en este caso distribuída aleatoriamente por todo el salón, se formaron tres grupos definidos por el sector en que estaban colocados. A un grupo se les dio todos los materiales necesarios para limpiar bien su zona, a otro se les facilitó un cesto y al restante, no se les dio ningún material. A todos los grupos se les permitió, en esta parte de la actividad, utilizar las manos. El grupo más dotado, se organizó rápidamente y limpiaron su sector con ligereza, encargándose de dejar la bolsa cerrada afuera y de guardar todos los materiales de limpieza que poseían; el segundo grupo comenzó a llenar el cesto con las manos, hasta que, un poco exhaustos, inquirieron al grupo más dotado de herramientas que les cediera alguna de las mismas para facilitar su trabajo; el grupo sin nada, empezó a juntar bollos de papel para prensarlos con sus manos para que la basura ocupara menos espacio.

En la puesta en común se escuchó que algunos se cuestionaban el haber pateado la basura a su vecino cuando vieron a una integrante acomodar la basura entre sus piernas, se remarcó el comportamiento general de no percibir que lo que nosotros desechábamos afectaba a alguien más y además de que esa basura en el futuro nos afectaría a todos nosotros en un futuro no lejano. Con respecto a la segunda parte de la dinámica, el grupo sin nada comentó que trataba de “hacer la basura más chiquita, como para reciclarla”. En general, las reflexiones de los participantes se hicieron de manera interna y silenciosa.

Graciela dio la bienvenida a Mario Barrios que inició una exposición sobre la cultura de sus antepasados que todavía se conserva y en algunos casos se está rescatando del olvido. Fue un relato altamente crítico comparado con la cultura occidental: “El hombre occidental se aparta de la Naturaleza, cuando nosotros nos consideramos parte de la misma”, “el hombre está hecho a imagen y semejanza del Universo”, “los pueblos originarios somos tierra, sol, agua… sabemos que si dañamos a la tierra nos herimos a nosotros mismos”, “la sociedad actual se divide y separa en lotes, barrios, partidos, provincias, países, partidos políticos, clubes de fútbol, se auto segrega del resto de su gente; y se pierde el sentido comunitario que nosotros siempre tuvimos”, “el hombre occidental trajo las pestes, la contaminación, la depredación…”. También hizo hincapié en que si un ambiente es alterado tarde o temprano nos terminará afectando a nosotros aunque estemos lejos “…Si diez millones de hectáreas son taladas, a dónde van todos los seres que vivían en ese hábitat, los animales, los insectos…”.

Al finalizar su relato, los participantes realizaron preguntas a Mario, las mismas no estuvieron tan relacionadas al principio sobre la cosmología que tienen los pueblos originarios, sino sobre la historia de los mismos y sobre las costumbres que tenían, una participante interrogó sobre porqué desapareció una cultura tan rica en conocimiento, a lo que Mario respondió que ellos todavía tienen esas costumbres, todavía comen, cultivan la tierra, etc., desde hace más de sesenta mil años.

A la hora de la reflexión, los actores que hablaron lo hicieron para comentar como cuidaban el ambiente guardando sus papeles en sus bolsillos o carteras para luego depositarlos en algún cesto de basura, cómo limpiaban el frente de sus casas, etc.

Se hizo un pequeño intervalo para un refrigerio y luego se les solicitó que hicieran una reflexión escrita sobre lo visto, realizado y escuchado en el taller. Todos agradecieron a Mario Barrios el haber compartido la sabiduría de su cultura con el grupo y varias docentes agradecieron por las dinámicas que habíamos preparado porque ellas les servía para trabajar el tema del ambiente con sus alumnos.

Se dio lugar al inicio de consensuar un concepto para la pieza del rompecabezas del día. Cuando se habló de autocrítica, algunas personas no se sintieron cómodas con ello, Graciela intervino y sostuvo que todas las actividades del día invitaron a la reflexión y al distanciamiento crítico sobre la propia cultura y que tal vez todavía no estamos preparados para eso. Algunos no tomaron muy positivamente esta reflexión, la mayoría seguía callada siguiendo un camino interno en lo referente al ambiente mío, al del otro, que al mismo tiempo es el de todos. Se postularon conceptos como tolerancia, construcción, conciencia; luego de un arduo debate se menciona diversidad, reflexión, diferencias; luego disenso. Se hace difícil ponerse de acuerdo, Mario propone sentido comunitario, y cuando parecía que existía asentimiento del grupo, una voz vuelve a disentir fuertemente, eso llevó al grupo a reiniciar la búsqueda por falta de sentido común y por poco se abandona la búsqueda. Cansados y fastidiados, el grupo se mostró sin ganas para seguir adelante, hasta que se propuso sentido común como concepto por la falta del mismo para concensuar en algo tan simple como una palabra en una pieza de rompecabezas. Se reflexionó un poco sobre qué difícil sería ponerse de acuerdo en algo más importante en vistas al objetivo final del taller. Se eligió sentido común para la pieza del día.

Algunos se despidieron rápido apurados por abrir sus respectivos negocios o por volver a sus actividades diarias; algunos saludaron con los ojos cansados de las vueltas que se dieron al final. La mayoría se quedó para agradecernos el enorme esfuerzo que estamos realizando, algunos para seguir hablando con Mario y otros para seguir indagando un poco más sobre la temática ambiental.

Evaluación de la Actividad: La primera dinámica que indagaba que tipo de percepción tienen los participantes por el ambiente particular y comunitario, evidenció en general el carácter individualista por el que está atravesado el grupo, presente en hábitos y actitudes, los cuales se reproducen de manera sistemática y acrítica en el contexto sociocultural en el cual nos encontramos situados. En la segunda actividad -y a consecuencia de la primera- se intentó definir que con los recursos necesarios y con esfuerzo se puede realizar una tarea adecuada, y para sorpresa nuestra en el grupo que no tenía herramientas para trabajar, prevaleció la imaginación, la creatividad, un don adquirido en una sociedad donde la carencia circula por todas las calles.

Si bien la exposición de Mario Barrios estaba dirigida a explorar la relación Hombre - Naturaleza en una cultura donde el hombre es uno con la naturaleza, la falta de tiempo de los sistematizadores en la semana para realizar una devolución necesaria a los facilitadores sobre el cumplimiento de los roles, hizo que éstos no estuvieran más atentos a la hora de reencauzar el camino del debate hacia el tema del día que era Ambiente. Igualmente el relato fue fructífero para las personas y así lo hicieron sentir todos.

Plan de Acción: Realizar durante la semana una devolución grupal, haciendo hincapié en que debemos estar más fuertes a la hora llevar adelante los talleres. Esto implica apoyarnos mutuamente. Poner en acción dinámicas o actividades orientadas a la reflexión constructiva y a la integración grupal. De forma que podamos desarrollar un mayor grado de madurez grupal que propicie un espacio para la construcción colectiva. También deberemos revisar las planificaciones para que las actividades de debate sean siempre grupales y no se realicen en forma individual ya que produce mucho desgaste al grupo.

Crónica Encuentro del 18 de Octubre

Crónica 18 de Octubre

Cantidad de participantes: 17 personas

Objetivo: Brindar un primer acercamiento al objetivo y la modalidad del taller, y generar el reconocimiento y la integración de los participantes.

Actividades/ Actores: Participaron vecinos de diferentes puntos de cuartel IX, Villa Albertina, Ing. Budge, Villa Urbana. En algunos casos, estudiantes, docentes y referentes de instituciones de la zona como el centro de jubilados siempre con la gente, la sociedad de fomento de Villa Albertina, miembros del Foro Hídrico de Lomas de Zamora y la Asamblea de Baradero y Bariloche.

Se realizaron técticas de integración e identificación con la problemática Hídrico - Ambiental de Cuartel Noveno.

Relato:

Incertidumbre y ansiedad corrieron por las calles de Ingeniero Budge, pasaban largas las dos de la tarde y sólo habían llegado tres hombres puntuales, tal vez las mujeres estaban arreglándose un poco más de lo usual para darle una buena bienvenida al taller. Decidimos esperar a los rezagados hasta las dos y media, esto nos dio tiempo de conocer un poco más a los recién llegados que miraban alrededor los carteles informativos y los mapas puestos para la ocasión.

Llegó la hora de las presentaciones formales a cargo de Graciela y Eva, y una pequeña reseña del largo camino que recorrimos (y seguimos recorriendo) los que le dimos vida a este proyecto y abrimos las puertas hacia el camino que comenzaba para ellos, el cuál transitaremos juntos por un largo tiempo. El entusiasmo invadió el salón y las preguntas se hicieron oír, así como también los testimonios de dolor, de bronca, de esperanza…

Los objetivos a largo plazo no sólo tuvieron una buena recepción, sino que fue un constante reclamo y una brisa en verano para los corazones acostumbrados al olvido. Tanta buena llegada aceleró los corazones nuestros y el nerviosismo entorpeció un poco los roles que teníamos designados, todos teníamos ganas de participar abiertamente en el diálogo enriquecedor que se formó. No obstante decidimos cortar por lo sano y Graciela dio pie a Daniela para que comenzara la primera tarea grupal, consistió en que cada compañero conociera al que estaba sentado a su lado para después presentarlo al grupo. Todos conversaron animosamente hasta que llegó el momento de introducir al nuevo conocido con la atención de todos puesta en ese momento, si bien un leve atisbo de vergüenza se precipitó sobre la mayoría y más de uno sentía que faltaban datos importantes sobre si mismos, igualmente, la técnica funcionó para que no se extendiera mucho el tiempo con presentaciones excesivas y generara ganas de seguir participando.

Se proyectó la imagen de las gráficas y se separó a los participantes en cuatro grupos más heterogéneos, ya que los más afines entre sí se habían sentado juntos. Se le entregó a cada uno la imagen impresa y con la consigna "Qué ven y que siente en relación con el afiche", se dio inicio a un debate intenso entre los integrantes de los grupos. En general la imagen como disparador, generó que todos se identificaran con la situación, ya porque se vieron ellos mismos cuando niños o por tener hijos, nietos o sobrinos pequeños. Impotencia y tristeza por el chico de la foto. Las piezas faltantes del rompecabezas les representó los espacios vacíos que deben ser llenados con acciones como el taller mismo, también les pareció que son las piezas que faltan para llegar a un todo, la falta de ayuda, el olvido…

Mientras esto se realizaba, se sirvió un refrigerio, dado que parecía inoportuno interrumpir el envión anímico que se apoderó de los participantes.

Al poner en común los registros de los diferentes grupos, generó que todos los grupos se sintieran identificados entre sí, ya porque alguno había sentido lo mismo pero no se había animado a exponerlo; ya porque la mirada de uno, golpeaba la puerta del corazón del otro. Esto generó que se fogueara el ambiente y envalentonó a todos a abrirse un poco más al resto de los participantes.

Tanto revuelo generalizado, fue interrumpido invitando a guardar las preguntas y las dudas para los siguientes encuentros. Andrea pasó al frente a introducir a los participantes en la siguiente actividad, los grupos volvieron a formarse y debían consensuar sobre algún concepto que debía estar escrito en la pieza del rompecabezas del día. Luego de una fructífera charla, cada grupo expone lo elegido y vuelve a asomarse el consenso general, cada grupo envió a su embajador al frente a escribir en un papelógrafo lo que le parecía que debía estar en la pieza del día y luego Andrea lo trasladó. "Unidad, Compromiso, Prevención, Información, Organización, Participación y Acción", sin duda palabras muy positivas para iniciar el rompecabezas que armaremos encuentro a encuentro.

Un dueto de guitarras cerró el día con una composición especial, que invitó descender la ansiedad. Graciela dejó en claro el compromiso de seguir adelante para que todo lo discutido se materialice con el esfuerzo de todos.

Las sonrisas satisfechas se dieron la bienvenida unas a otras, y los saludos y los "Hasta la próxima" se multiplicaron, algunos se quedaron para seguir conociéndose y todos en el camino de regreso a sus hogares, invadieron Ingeniero Budge y Lomas de Zamora con huellas de esperanza.

Evaluación de la Actividad: Las técnicas grupales que nos propusimos lograron el objetivo primordial de integración e identificación con la problemática. También logró que actores sociales tan heterogéneos como los que concurrieron funcionaran como grupo una vez que se reconocieron como víctimas del mismo flagelo. Los facilitadores necesitan un poco más de confianza a la hora de guiar a los grupos.

Plan de acción: En la semana debemos reforzar los roles de los facilitadores para que estén a la altura de las circunstancias, ya que encontramos en los actores sociales gran inquietud por la problemática Hídrico Ambiental de Cuartel Noveno, situación que los define desde el día en se establecieron en la zona o, en algunos casos, desde que nacieron.

Taller de Educación Popular y Ambiental - Crónica de Planificación

Crónica planificación
Fecha: septiembre 2008.
Objetivo: Planificación de los encuentros, definición de contenidos y metodología.

Transcurría septiembre y sus sábados nos encontraron en la sede de la institución “Con los Brazos Abiertos Hacía el Futuro” el objetivo era conocernos y empezar a constituirnos como grupo de trabajo. El equipo estaba formado, Eva, la hasta entonces presidenta de la institución había convocado para el área de formación a dos docentes con las cuales trabajaban, Daniela y Andrea.

Por su parte, con Nota al Pie en la coordinación de los talleres propusimos a los Sistematizadores, Juan Pablo y Silvina dos incansables en lo que respecta al trabajo barrial, cada uno de los cuales enriquecían la apuesta con su calidez humana y su compromiso. Finalmente, estaban las dos Lorenas, ambas vecinas, designadas al cuidado de los niños, e inquebrantables en lo que respecta al acompañamiento, tanto en las asambleas del barrio como a la hora de ir al frente en un reclamo.

Entre tanto, aquello que parecía la tarea más fácil, ya terminado el forcejeo de precios del proceso de licitación de proveedores, las redefiniciones conceptuales del cuerpo del proyecto, sus idas y venidas; al poco de andar devino un nuevo desafío: “poner en común dos espacios se mostró a sí mismo como todo un esfuerzo de comunicación”. Lograr la integración del equipo era la meta, esto no obstante chocó en principio con las diferentes percepciones sobre el problema, los objetivos del taller, el lugar del método, que método, etc. que cada uno de los espacios proponía; de modo que esta etapa, sin lugar a dudas se mostró nuestro primer aprendizaje.

Esto pues, precisamente esta etapa tan fundamental de planificación puso en escena todas las contradicciones, los cruces y diferencias propias de toda instancia en donde dos espacios con percepciones, valores y aspiraciones al parecer distintas se llaman a trabajar en conjunto. Fue así como aceptamos el desafío y fuimos al encuentro del otro, acto de renuncia necesario para poder ser, y a sí dar comienzo a un proceso de construcción participativa y eminentemente reflexiva, donde las diferencias no fueran ya un estigma, sino fundamentalmente una oportunidad, la oportunidad de enriquecernos, de sumar experiencias, de volver a mirar al mundo con los ojos del otro, generando así ese distanciamiento crítico que se volvió vital a la experiencia.

Fue entonces -y sólo entonces- que el trabajo fue posible, sólo entonces pudimos ser y empezar a hacer. Un buen comienzo para un proceso que de apoco empezaba a trazar su propio camino.